《一个人的遭遇》给我们一个深入认识人性的窗口

摘   要：战争可以摧毁一个个家庭，但是它不能摧毁人心中的爱，只要心中有爱，生活就能继续。文中两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，索科洛夫与凡尼亚同样失去了至亲，相遇之后，两人互为精神慰藉。战争的残酷是无法改变的，但是人不能永远独自沉浸在悲痛中不能自拔，经历战争的人更要学会坚强，纵使伤痕无法抹去，也请经历战争的人互相搀扶着走出黑暗，走向光明。

关键词： 人性丑陋   ，  人性光辉   ，  坚强相依  

作者简介：黄玲玲，女，1984年11月1日出生，就职于江苏省通州高级中学，中学二级教师，大学本科，文学学士

研究方向：语文教学注重学生精神品格的培养

有一首题为《和平与战争》的诗歌这样描绘战争：

“当第一枪打响时，和平就没有了，人类的牺牲就开始了。人们将失去可爱的家园，失去亲爱的祖国。失去朋友和亲人……凄惨的哭喊替代了愉悦的歌声，轰鸣的炮火替代了朗朗的读书声——世界变成人间地狱，人类的悲伤啊，被无限制地放大，人类的苦难啊，如海深……”

都说战争是反人类的，但我们究竟应该用怎样的视角回望战争，引导学生深入认识战争背后的人性的美与丑？前苏联作家肖洛霍夫的小说——《一个人的遭遇》给了我们一个解读的窗口。

《一个人的遭遇》发表于苏联党报《真理报》，小说发表后几乎震动全世界，成为苏联卫国战争的里程碑。作品反映了新时代作家对战争的新思考。《一个人的遭遇》中主人公索科洛夫在苏联卫国战争中有这样的遭遇：失去妻子女儿、失去儿子。文中还有一个孩子凡尼亚，他也经历了战争，战争让他失去了双亲，他成了孤儿。两人遭遇极其相似，最终索科洛夫收养了凡尼亚。小说集中反映了法西斯的侵略战争给千百万苏联人民带来的深重灾难，以及苏联人民强烈的爱国主义精神、博大的胸怀和不可推摧的意志。

执教本文，以文中孩子凡尼亚为中心，抓住凡尼亚的遭遇，通过凡尼亚看看他的“父亲”的遭遇，最后回归到“父子”之间的相互依靠，引导学生深入了解战争和人性。

一、战争揭露丑陋人性

战争是残酷的，那如何让学生感受到这种反人道的举动？我觉得从文中孩子的视角切入更真实生动，学生也能体会得更深刻。就像战争电影《美丽人生》中睿智的父亲和天真的孩子，把集中营生活当成一场游戏，孩子自始至终活在父亲美丽的谎言中，他幼小的心灵被父亲很好地保护了。可现实总是残酷的，经历战争的孩子怎能不受伤？钱理群先生说：“我们分析一篇作品的起点不应该是某些既定的观念,还是老老实实地从文本开始吧——一字一句地阅读、体验、琢磨、品味。”文中提到凡尼亚三处“贴”的动作，前两次凡尼亚在以为找到父亲后，都提到他贴住索科洛夫的身体，浑身哆嗦。第三次是他把自己的小脸蛋，贴在索科洛夫哪没有刮过的腮帮上，好像黏住一样。一个原本天真无邪的孩子，是战争让孩子失去安全感，让他失去了原本属于孩子的无忧无虑和童真。他始终没有安全感，生怕现在的幸福感会立刻消失。文中还有这样一句话，“这样一个小雏儿，已经学会叹气了。”战争让这个孩子表现出了不正常的行为，一个未经世事的孩子竟然会叹气了。表现战争对孩子的伤害。文中作者并未详细描写战争中他亲人如何离开他，而是从战争创伤后孩子的表现反映战争的残酷，战争不仅夺取了孩子幸福的家庭，还让孩子心中笼罩着阴霾，时刻生活在梦魇中。我们不禁发问，是谁发起这样的战争，发起人其人性的善已经完全泯灭，人性之恶的毒瘤已经深入骨髓。这篇文章比较长，长文短教需要精心设计。凡尼亚这个人物设计是作者别具匠心的设计，与他的内心呼吁有密切关联。战国时期著名的思想家墨家学派的创始人墨子，就主张“兼爱非攻”。何况，伤及最无辜的孩子，战争，请让孩子走开！不要让人类的无耻的欲望伤及无辜！

二、战争从不相信眼泪

 战争摧毁了无数家庭，很多人随着家人的离去，心如死灰之木，身如不系之舟。文中的凡尼亚是不幸的，同时他又是幸运的，因为他有“爸爸”回来了。可是他的“爸爸”已经让战争折磨的有些不正常了，文中有这样句话，“当我跟首长谈话的时候，我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样。你瞧，法西斯的俘虏营把我们弄得怎样啦……”索科洛夫因为两年来没有受到过人的待遇，今天在自己的队伍中受到了，所以激动。文中的人的待遇指拥有尊严、不挨打。“我”的习惯性的缩头，是长期挨打的结果，是法西斯的暴力训练出来的。这表现了法西斯对人的肉体和精神的摧残。索科洛夫到儿子的部队去看牺牲了的儿子。他没有哭，眼泪在心里干枯了。一个父亲，在战争结束的那天，却要去面对儿子的战死，这份老来失去唯一亲人的悲哀让人痛彻心扉。这位父亲的悲哀，是一种所有希望都彻底破灭后的真正哀伤。战争，让原来很幸福的家庭变成了废墟，让亲人阴阳分隔永不能相见。在文末写道“在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪，他们在清醒的时候也会流泪。这儿重要的是能及时转过脸去。这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪……”战争给了他太多的磨难，在索科洛夫遭受重重打击后，他仍然选择活下去，这就让我们从中看到了他的坚强不屈，看到一个铮铮硬汉的形象。小说将英雄品格凡人化，这样的形象更容易激励年轻人积极向上。在今天，像他这样的硬汉仍然给我们的生活赋予正能量，让人从中汲取营养。如果学生从战争文学中仅仅看到硝烟、看到残酷、冷血……我觉得它的意义不大，经历战争的人对战争最有发言权，一个在战争中失去一切的男人，能选择活着，已不简单，他要经历怎样的挣扎和苦痛？就像余华的《活着》告诉我们： 活着，不管是屈辱还是风光；活着，不管是甜蜜还是酸楚；活者，不管愿不愿意，喜不喜欢，都得活着。因为，战争不相信眼泪。

• 战争彰显人性的光辉

战争的残酷不仅伤了成人的心，还伤害了天真的孩子的心。战争的残酷成人都无法承受，更何况是孩子？失去亲人的凡尼亚该如何“活着”？凡尼亚是不幸的，战争让他失去了双亲，他又是幸运的，他遇到了索科洛夫，这意味着他从此有了依靠。文中写道“索科洛夫夜里看熟睡的凡尼亚‘看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！’‘夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了……’”，一个外表坚毅的男人也有柔软的一面，凡尼亚让他又找到了家的感觉。同时，他也给了凡尼亚一个可以依靠的臂膀，为他扫去心中的阴霾，重拾阳光。战争可以摧毁一个个家庭，但是它不能摧毁人心中的爱，只要心中有爱，生活就能继续。文中两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，在小说的结尾，作者写两个流浪者“是被苦难的生活抛弃在路边的两粒沙子”。索科洛夫的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉，成了他生存的全部意义。索科洛夫的善良让我们感动，他用他人性的光辉照亮了孩子受伤的心。索科洛夫夫失去了至亲，又遇到了凡尼亚，他的生活中似乎又有了希望，他从此有了精神的慰藉。

从两个不幸的人身上，我们看到了所有经历战争苦难的人的遭遇。只要欲望还在，战争就会存在，而战争的残酷是无法改变的，但是人不能永远独自沉浸在悲痛中不能自拔，经历战争的人更要学会坚强，这一撇一捺的人正像文中的索科洛夫和凡尼亚，温暖彼此，互为慰藉，给了彼此希望，从对方身上感受亲情的温情，纵使伤痕无法抹去，也请经历战争的人互相搀扶着走出黑暗，走向光明。相信经历战火洗礼的凡尼亚，一定会成长为像索科洛夫这样的铮铮硬汉，一旦国家需要会义不容辞为国效力。文章的标题虽然是“一个人的遭遇”，但这不只是某一个人的遭遇，这一个人只是在战争中经受苦难的人的代表，概括了经过战争的整整一代人的“命运”。 小说第一次比较真实地揭露了战争下的真实生活，这是充满了艰辛、不幸和眼泪的生活，但灰暗的生活中似乎总能看到一丝亮光。因为，战争可以摧毁一切，但始终摧毁不了人性之美。正如肖洛霍夫在1965年诺贝尔文学奖发奖仪式上说：“……希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争……”

地    址：江苏省通州高级中学语文组    黄玲玲

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