爱——德育工作的起点

江苏省通州高级中学 金丹丹

【摘  要】 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。

【关键词】爱 认真勤奋 自信乐观 团结拼搏 感动

古希腊神话中有这样一个故事，年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像，他对自己的作品非常钟爱，每天都会含情脉脉地凝视着她。日久天长，奇迹发生了，雕像变成了一位亭亭玉立，婀娜多姿的少女。之于教育，这个故事给我一个很大的启示：爱可以创造奇迹，它是教育学生的起点和基础。情之所至，金石为开。德育工作者只有对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，从而奠定良好的情感基础，营造出良好的教育氛围, 最终实现优化教育之效果。

“做老师难，做班主任更难！”常有很多老师都有这样的感慨。的确，班主任的工作就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想性格各异的学生，处理他们各种各样的问题都会让人有疲于奔命之感。那么，怎样才能让自己轻松愉快的做好这份繁琐而重要的工作?我的体会是：只有高尚纯洁的师爱，才是开启学生心智的钥匙，是点燃照亮学生的火焰，是师生获得快乐的源头活水。这就是列尼托尔斯泰所说的：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”

• 有爱，他认真勤奋

高帅是个头脑聪明，思维敏锐，成绩不错的学生，但他却有些听讲不专心﹑开小差，影响周围同学的毛病。老师一批评他，他就很不服气，而且还顶撞老师，时间一长，周围同学有意见，而且任课老师经常反映他的学习态度不端正。眼看一块好料子就要报废了，我很着急。“老师，不好了……高帅和化学老师闹起来了。”一次夜自修，班长急冲冲跑来对我说。我连忙赶去化学办公室，只见化学老师说：“你这孩子真是太没教养了，作业不交还振振有词”。高帅呢，站在那儿泪眼汪汪，嘴里还很不服气地说着：“谁要你管”。其他老师在一旁不住地摇头。我一见这情况，马上把高帅领到一处安静的地方，向他了解事情的经过：原来收作业时，他正好不在教室，组长忘了收他的作业本，作业没有及时交；并且，昨天化学课堂上，前桌同学因向他借笔，趁这个机会，因为好玩就用笔戳那同学的后背，这一幕恰巧被老师看见，于是让他站出来，批评他一番；因此，高帅就感到委屈，就和老师顶撞起来。

听完，我想：老师都是喜欢听话乖巧的孩子，调皮学生的身上必然贴着“坏孩子”标签，即使是小的过错也不会得到老师的谅解。望着他那委屈的泪水，想着化学老师满脸的怒气，我耐心的开导他：“你上课做小动作总是错误的，老师的批评提醒，是善意的，而且作业没有及时交是不对的，发现了之后应该及时交给老师。”“可是你们对我从来都是严厉的批评，有哪位老师真正关心过我？总当我是坏孩子！”“小帅，你本可做一名品学兼优的学生，我们其实都很关爱你，只是你不理解老师的苦心，成绩好固然重要，对老师的尊敬，对同学的友好，亦很重要！”然后我又给他讲了很多例子和道理，拍拍他的肩膀。听了我的一番话，高帅低下头不再分辨了。“老师，我记住你的话，一定做出点样子让你们看”。果然，接下来的几周，高帅就像变了个人似的，坏毛病渐渐消失。高一年级的历次考试中，他的成绩名列前茅，看着他开心的面孔，我欣慰地笑了。

事后，我深深地体会到站在学生的立场上，试着爱学生，而不是一味地批评学生，试着宽容和尊重学生，也许结果大不相同。孩子的自尊心是最容易受到伤害的，教育者一旦使学生的自尊心受挫，轻则动摇其上进心，重则会使其产生抗拒心理最终导致自暴自弃，形成难以教育的僵局。这就是苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

• 有爱，她自信乐观

她叫陈小燕，自从开学第一天，见到她的第一面起，我就发现她平时少言寡语、独来独往，表情严肃，少有笑容，成绩在班上中等。上课时，她专心致志，全神贯注，提问她时，她却声音很低；作业，一丝不苟，笔迹清晰。因此，我觉得该生与众不同。面对这样的学生，我该怎么办？我觉得我得去了解她，因此我先看了该生的档案，时不时关心她的一日三餐，是否习惯学校生活，侧面了解她在宿舍的情况。经过深入调查了解到：小学时，她的父亲就已因病去世，一直是母亲照顾着她，家里还有年迈的爷爷奶奶，全家的重担都落在她母亲一人肩上，她一直都想为母亲分担分担，因此学习勤奋，听课认真，生活也节俭朴实，但因此，随之而来的学习压力可想而知，顾虑太多，所以有时候考试成绩会有起伏不稳定，久而久之，学习的信心受到影响，甚至会自我怀疑。为了帮助她找回自信，我给了她更多的关爱：帮她申请助学金；帮她交班费；她生病时，我带她去医院，陪她挂水；我在经常找她谈心同时，还让班里的同学都来主动关心、帮助她，带她参加各种集体活动。课外时间，我多次去家访，关心她母亲和爷爷奶奶的生活情况，并且让家人多鼓励她。这样，在师生和家长的共同努力下，小燕同学发生了可喜的变化：她不愁眉苦脸了，集体活动中，有了她活跃的身影，课堂上有她积极的发言，成绩的提高更增添了她的信心。一年下来，她的成绩进步很大，她的笑容灿烂阳光了，在一次教师节的贺卡中写到：“我非常感谢您，老师，是您给了我母亲般的爱，是您点亮了我希望之光！我一定不辜负你的教导，做一个有用的人！”

“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”从陈小燕身上我懂得了这句话的真意。美丽就蕴藏在每一个孩子的心中，有时埋得很深，教师就是要用爱唤醒学生内心的美丽，播下满怀希望的种子，如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，唤醒心灵的美丽，折射出的将是无比绚丽的春天。

• 有爱，他们团结拼搏

金秋十月一个周末，在美丽的操场上，红旗飘飘，掌声，呐喊声，欢呼声，此起彼伏。伴随着芬香的桂花，这是我校一年一度的运动会。同学们早已为之摩拳擦掌，从参赛运动员到啦啦队，从班服，班徽，班号到班旗，从赛前准备训练到赛场挥汗如雨，看着绿茵场上，学生们的英姿飒爽，他们团结一致，无论是单人项目，还是团体比赛，他们就是一个不可分割的整体，这是属于他们的天地，这是属于他们的时刻，这是他们的舞台。最后，我们班在此次运动会上取得了喜人的成绩，看着一张张奖状，一张张笑脸，我无比欣慰，是啊，只要给孩子们舞台，他们必定呈现无限精彩。

通过运动会这样的活动，我体会到，爱的艺术中很重要的一条，就是注意青少年的特点，并根据他们的特点组织活动。快乐是孩子门的天性，他们的生活应该是丰富多彩的。而现在他们学习负担重，精神紧张，生活单调。于是，我在校内尽可能的组织一些内容各异的班级活动外，还经常利用课外带他们出去活动。无论是运动会，还是合唱比赛，还是清明扫墓，他们都积极参与。我不仅从学生无拘无束的表现中了解了他们，使日后的工作减少盲目性，而且还教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”所以爱的教育需要教师不但应当有爱的情感，还要有爱的行为，更要讲求爱的艺术。

• 有爱，我感动

一个夜自修晚上，铃响后，我像往常一样走向教室，奇怪！我发现学生全部都埋头认真写作业，我暗自高兴，心想孩子们真得非常懂事。正当我准备夸赞他们时，我听到班长喊“一二！”紧接着就是同学们的祝福声：“祝老师生日快！”还唱起了《生日歌》，唱完，班长送了我一张他们亲手绘制的卡片：“我们祝福您，老师！”这时，我才想到今天是我的生日，因为忙，我都忘记了自己的生日，他们是怎么记得的，我无从知晓。讲台上方，悬挂着一串漂亮的风铃，正中是一个很大的彩色幸运星，五角上都挂满了很多的小星，我仔细一看，每个小星上还写着一个名字。这时候班长站起来说：“老师，这个大星是您，那些小星是我们，我们永远和您心连心。”听着她的话，我顿时感到一股暖流涌上心头，我满含感动的热泪，对同学们说：“谢谢你们，我会永远和你们心连着心，你们不仅是我最好的学生，也是我最好的朋友，我会用我真诚的爱来陪伴你们走过这段愉快的时光，我也会因你们而快乐！”到现在，我办公室里还挂着这串满怀爱心的风铃，每当我听到清脆的铃声，我就会感觉有一种力量在激励着我更加努力的工作。

有爱就会有快乐，有爱就有感动，真爱无痕，真水无香。只有博大、纯洁﹑浸润在生命里的崇高的师爱，才能让孩子编织出童年的美丽和人生的梦想！只有这时候我才可以自豪地说：我的教育是成功的，我和学生们正享受着爱带来的快乐。但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝，让爱美丽着班主任工作，美丽着教育的点点滴滴，给我们带来无限的感动……

师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是黑板上那一行祝福的话语，讲台上那一串美丽的风铃，办公桌上一束束美丽的山花，一张张精致的贺卡，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，让他们展开爱的翅膀，在充满爱的蓝天白云间去自由飞翔！

【参考文献】

1．林华民《世界经典教育案例启示录》农村读物出版社  2003-8

2．卢家楣《情感教育心理学》  上海教育出版社 1993 -（24）