2021年12月24日，江苏省、南通市“十三五规划课题”在我校举行结题活动。由南通市教育科学研究院吕亚梅副主任、南通市教育科学研究院钱明明科长、南通市教育科学研究院陈松泉副科长、启东市教师发展中心陈凯老师及区教师发展中心陆云峰副主任、区教师发展中心教科室蒋忠副主任、区教师发展中心教科室陈钰姝副主任组成专家组对我校三个省级课题、一个市级课题进行成果鉴定。

     在课题主持人进行了10分钟的成果汇报后，专家们对课题研究情况进行评点，他们对通州中学的课题数量如此之多、结题报告撰写如此之规范表示充分肯定，认为既有宏观的课程建构，又有微观的学术研究和操作实践，体现一个追求“高品质”名校的风度和气度。

     “‘和谐人’培养目标下的共生课程建设研究” 是由季仲平校长领衔主持的江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题，经过五年的研究，课程建设颇具规模。专家一致认为，课题研究具有如下特点：1.有自洽的课程学理；2.有深厚的文化基础；3.有坚实的基地支撑；4.有逻辑的课程形态；5.有丰硕的研究成果。专家建议，要能将“和谐人”与“共生课程”紧密结合，将国家课程与校本课程紧密结合，努力培养出烙上通高印记的“和谐人”。

   “基于概念隐喻的高中语文文本‘场式’解读研究”是由曹耀华、杨彬老师主持的江苏省教育科学“十三五”规划立项课题。专家认为该课题研究表明作者创设的文本“场”本身具有张力，其中的人、事、物等因素的相互关联，相互生发，使读者获得更丰富的合情合理的意蕴。该课题具备浓浓的学术气息，彰显普通高中教师的学术高度。

    “基于学习进阶促进核心概念建构的高中生物教学实践研究”是由高红梅老师主持的江苏省教育科学“十三五”规划立项课题。该课题从高中生物核心概念出发，分析学生的认知水平发展规律，在实证研究中探寻更为合适的教学目标、制定更为合理的教学设计，使概念教学成为连续，逐级发展的过程，围绕核心概念展开学习进阶的研究，满足教学、课程和评价相统一的诉求，在一定程度上实现了理论与实践相结合，扩充了核心概念教学的研究经验。

    “聚焦高中生数学核心素养提升的教学实践”是由马进老师主持的南通市教育科学“十三五”规划青年教师专项课题，该课题紧紧围绕研究主旨，客观把握了高中数学课堂教学情况的现状及原因，科学探明了聚焦高中生数学核心素养提升的课堂教学的内涵与价值，整体构建了高中生数学核心素养提升的课堂教学的实践操作体系，切实、有效地实施推进，有一定的研究成果，较好地完成了既定的研究任务。

    最后秦志强副校长代表学校表态发言：课题结题鉴定，是结束，也是新的开始。说是结束，是已经完成了既定研究任务，可以画一个分号；更是一个开始，因为已经完成的研究还没有达到我们的最高期待，课题还应服务于教育科学实践，需要让成果回归到课堂接受检验，使之更加丰富、更加系统、更加科学。

    江苏省通州高级中学重视教师的专业发展，注重培养教师的教学科研能力，让教科研成为学校发展的引擎，成为学校发展的文化向心力。

    “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。祝愿通州中学的教科研在“十四五”中结出更丰硕的成果！