教师的幸福人生与专业成长

肖川
     幸福到底是什么。母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳路、温柔的抚摸、不经意间的感动、重温听潮的时刻、开满鲜花的、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、勇于攀登、独立的梦想、下一步的欲望、朋友的关怀……幸福无处不在。其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。在我看来，幸福就是充实，就是闲适。所谓充实就是没有空虚感、困乏感，没有内在的紧张、焦虑。所谓幸福，就是指内心的平安，可以自由的，自在的，享有幸福的平安。
    幸福人生需要什么？一是心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生最美妙的东西展示在学生的面前，把学生的人生描绘出一幅美丽的人生前景，唤起学生对人生的热烈向往。二是手中有事做。有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。三是身边有亲友。人是社会的动物，需要有情感的归属。人人都希望得到他人的认可和欣赏，这是所有人一个共同的需要。   
    这是我所概括的“幸福生活“的四个有。希望大家能成为这样的“四有新人。”祝大家永远幸福。幸福是社会和人生追求的重要目标，我们要创造幸福的社会。如果社会中有更多的人都能感受到幸福，那么我们的社会将会是更加安全的、和谐的和融洽的，更有前途和活力。
    现在大家在幸福的心情下，开始我们的分享。

一、我们怎么理解教师的幸福
    （一）建立善好的学校生活
    优质教育一定源于师生的善好生活。什么是善好生活？有两个评价尺度：一个是社会伦理道德的尺度，即所谓“善与不善”；另一个是个人自我的评价尺度，即所谓“好与不好”。 善与好是完全可以统一的，我们有的人的生活可以说是既善又好，又有些人是不统一的，有的人自我感觉很好，但他是不善的，有的别人评价很好，但自我感觉不好。善的生活，即体面的、有尊严的、负责任的生活；精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、不忧、不惧”的生活。而所谓优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校的资源和配置富有效率和效益的，是建立在师生共同的既善又好的生活之上，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。“关于师生校园生活的质量”，影响到我们能带给学生怎么样的教育，感受到生活的幸福。这是我们教育的重要追求。在很大程度上，生命的苦乐等全在于我们自己看，取决于我们的心态，你的思想就是你的生活。

（二）影响教师的幸福指数
    影响教师幸福人生的要素有哪些？幸福指数怎样来评价？第一个就是身心愉悦的程度，没有疲惫感、压抑感……。第二就是精神充实很有成就感。精神充实情绪饱满，信心十足，精力充沛。
    那么影响我们教师幸福的指数要素有哪些？1、待遇。待遇应该是很重要的，待遇不仅仅是薪水。2、学校中的人际关系。这里特别强调建立良好的学校中的人际关系，充满公平与正义的，比较纯洁的，相互支持与欣赏的人际关系。我们经常说，一个好校长就是一所好学校，好校长重要表现是能够打造出一个好的学校团队。这个人群面分为三六九等，有的人优秀、有的人一般，有的人很一般，作为领导需要对所有的人负责任。不是对你欣赏的人负责任，要对所有的人负责任，当然，我们领导要通过有效的工作途径、沟通方式，使那些表现不佳的人，也有成长、发展的动力。当个好校长你要做到民主，善于沟通。3、劳动强度。工作量的问题。4、教师的专业自主权。教师的专业自主权包括六个方面：（1）教什么；（2）怎么教；（3）参与教育探索的权利；（4）对学生奖励与惩罚的权利；（5）对学生学业成绩评定的权利；（6）参与学校的制度建设和管理的权利。如果教师的专业自主权非常少的话，他感觉自己像傀儡，根本就没有表达自己的意见和权利，感觉不会好的。5、教师的专业素养。教师的专业素养是影响教师幸福人生的重要因素。同样的工作思路，如果专业素养很高，就会举重若轻，如果专业素养很差，就会感到非常吃力，别人干的很愉快的事情，自己则感到很吃力。所以教师的专业素养是影响他对生活感觉好不好的一个重要因素，专业素养与专业自主权高度相关。如果你专业素养很高，你就更能够得到领导的信任，同行的尊重，学生的爱戴，家长的欣赏。如果你的专业素养很差，家长觉得你跟我一样，不是一个专业人士，特别那些素质比较差的家长就会格外的挑剔。所以，我们每一个人都应该高度重视自己能力的成长。6、学校生活的物质环境。学校生活的物质环境有两个方面：（1）学校的硬件设备是不是用起来很顺心、顺手？这会影响到你的心情。（2）学校生活的环境是不是整洁、干净、亮丽、舒适。7、教师职业的社会声望。教师是社会中的一项职业，我们每一个教师都有一个职业团队的不同的归属。比如说你是一个新安一高的教师与一个薄弱学校的教师，同样是教师，但是你是一个优质学校的教师还是薄弱学校的教师，你的职业的感觉是不一样的。所以我们每一个人都要对自己所归属的团队负责，要感到自己的学校的教师很棒、很优秀，他就更能够赢得人们的尊敬，自我职业自豪感就更强。8、教师职业的稳定感和安全感。当教师的素养达到一个基本的要求时，我们的教育行政部门、学校应该给予教师一个郑重的承诺，使他能够享有工作安全性。9、生源质量。生源质量好不好很大程度影响到教师对生活、对职业的幸福感。生源质量是由什么决定的呢？是由家长的文化素质决定的。希望大家能够意识到这一点，作为教育者，我们一定要意识到今天的学生将是明天学生的家长，我们要在他们心中播撒生命中年的种子，使他们将来会成为好的父亲和母亲。我们作为教师，应该成为家长的模范，如果你自己的孩子都没有教育好，你开家长会，怎么有资格去指导家长成为一个好的家长呢？所以，我们的老师要把自己的孩子当成一生中最重要的学生，能够成为家长的模范。另一个，影响学生的学业成绩最重要的因素是家长。为什么？因为，家长整天和孩子打交道，会给孩子很多的影响，文化层次高的家长和文化层次低的家长在很多问题上会有显著的差别，对什么感兴趣，怎么思考问题，用怎样的语言表达，怎么待人接物，都有显著差异。有的家长素质比较高，孩子在日常生活中能获得大量的成长资源，他会受到启迪。我们要通过学生去影响今天的家长，我们要利用我们的课堂、学校的文化的创造，使我们今天的学生成为明天的好的家长。我们的教育不仅要对我们今天的这代孩子负责，我们要对这块土地负责。10、对教师的评价。有两个方面：一个是评价指标的体系是不是科学，另一个是评价过程是不是民主，教师能不能参与评价的过程。如果什么都是校长、领导说了算，那么评价的结论就很难令老师心服口服，应该给教师说理、争辩的这种机会。11、学校制度是不是比较人性化，是不是比较科学、合理。包括请假制度、作息制度等等。12、教师的健康。健康也是影响我们幸福生活的重要因素，我们能不能作息时间更严谨一些，给教师一些锻炼的机会等等。

（三）拥有良好的心态
    先说一个有趣的计算。如果令A、B、C、D……X、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1，2，3，4……24，25，26这26个数值，那么，我们就会得出如下有趣的结论：
    第一、Hard work([b]努力工作[/b])。努力工作是重要的，它在我们生命中的重要性占98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）。 “手中有事做”和爱岗敬业，这是我们实现生命价值的一个重要着力点。
    第二、Knowledge([b]知识[/b])。知识也是很重要的，它在我们的生命中的重要性占96%（算式：K+N+O+W+L+E＋D+ G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%）。知识改变命运。
    第三、Love([b]爱情[/b])。爱情可能对女性来说更重要一些，它在我们生命中的重要性占54%（算式：L+O+V+E=12+5+22+5=54%）。
    第四、Luck([b]好运[/b])。好运、好运气也是很重要的，我们都希望有好运气。人生不是建立在侥幸的基础上，而是建立在踏实、诚实的基础上，好运的重要性占47%（算式：L+U+C+K=12+21+3+11=47%）。
    第五、Money([b]金钱[/b])。当然金钱也很重要，但金钱不是万能的，没有金钱却是万般不能的。它在我们生命中的重要性占到72%（算式：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%）。
    第六、Leadership ([b]领导力[/b])。它在我们生命中的重要性占到89%（算式： L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+18+19+9+16=89%）。这个领导力不仅仅是领导者，我们所有人都有一个领导力的问题。所谓领导力，就是影响别人的能力，即推动、鼓舞和激励别人的能力。一个人的领导力有这样四个要素组成：洞察力、鉴赏力、判断力以及亲和力。人生的价值在哪里？在我看来，就是看你在多大的程度上、多大的范围内、多大的积极意义上能给他人以多大的好的影响。可以通过你的思想、言论，也可以通过科学技术发明等等，造福于人类社会，改变人类的生活，这就是人生的意义。
    第七、Sex([b]性[/b])。性对我们成年人来说也是重要的，但是它在我们生命中只占到48%（算式：S+E+X=19+24+5=48%），略高于好运。
    努力工作、知识、爱情、好运、金钱、领导力、性等这些我们通常非常看重的东西，都很重要，但都不能使我们的生活变得百分之百的圆满。
   
    那么，究竟什么能够使我们的生活变得百分之百的圆满呢？ 是Attitude([b]心态[/b])，[b]是态度[/b]！
算式A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%。

    为什么是心态呢？因为境由心生，环境是由你的态度生长出来的，用哲学的话来讲，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。因为我们是通过自己的观点去看世界，所以态度决定一切。这就是为什么课程改革强调情感态度和价值观，并且把它作为“三维”教学目标中的重要一维。

    我在讲影响教师幸福生活的因素是专业素养，专业素养包括专业心态，你的人生态度。专业心态中的良好的心态是怎样的呢？我在这里概括为十六个字：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越，我觉得这就是良好的心态。所以要有一颗感恩的心。有一首诗《我感恩》在西方广为流传，读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。

  “有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起/有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外/我缴税，因为那表示我有工作/衣服越来越紧，那表示我们吃的很好/有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下/有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家/能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车/有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽/教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到/有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿/一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的能力/一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着/最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。”

    当你觉得人生很糟，那就再看一遍吧！这首诗就是告诉我们怎样用积极的心态来看待世界，即是我们看的不得其实,也有积极的一面。 “不断给自己积极的心理暗示，静由心声，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”